4月28日，英国拉夫堡大学协理副校长（Associate Pro-Vice Chancellor）、传播与媒体系教授约翰・唐尼（John Downey）做客我校“侯外庐学术讲座”，为学院师生带来了题为《生成式人工智能的社会技术想象》的前沿学术分享。讲座讲座由王亮教授主持，学院外事秘书张禾老师担任学术翻译。
约翰・唐尼教授是国际知名的传播学者，毕业于英国剑桥大学并获得社会和政治科学博士学位，曾任欧洲传播研究与教育学会（ECREA）主席、剑桥大学高级学者等职务，现任欧洲科学院院士、英国社会科学院院士、英国“研究卓越框架（REF）”相关学科评估部副主席、英国拉夫堡大学协理副校长暨传播与媒体系教授，在国际传播学界具有重要影响力。英国拉夫堡大学新闻传播学在2024软科排名中位列全英第1、全球第21。
讲座伊始，唐尼教授介绍了生成式人工智能的发展背景及其社会影响，他指出公众对AI的态度往往在乐观与担忧之间摇摆。一方面，AI被视为提升效率、促进创新和推动经济增长的重要工具；另一方面，也引发了大众关于就业替代、虚假信息、伦理风险和社会不平等等问题的担忧。随后，他引入凯夫与迪哈尔的二分框架，将全球AI叙事划分为“永生与非人性”“便利与淘汰”“满足与疏离”“主导与反抗”四组对立维度，清晰呈现了社会对AI的希望与恐惧。
在研究方法部分，唐尼教授选取了英国、美国、中国和印度的主要英文报纸，并通过内容分析和主题建模等方法，对约3700篇新闻报道进行比较研究。研究结果揭示了全球生成式AI叙事的南北分化特征。英国媒体既认可AI作为打造“AI超级大国”战略工具的价值，也高度担忧就业替代与虚假信息的风险；美国媒体既关注AI在创意领域的效率提升作用，也对算法偏见、就业冲击等问题保持警惕；中国媒体则聚焦技术领先与社会福祉，将AI视为实现高水平科技自立自强、驱动经济增长与改善公共服务的核心抓手；印度媒体整体对AI持乐观态度，突出其提升效率与生产力的潜力，同时关注就业替代与网络安全风险。唐尼教授强调，这种叙事差异直接导致了各国AI监管路径的分化：英、美更侧重构建严格的伦理与风险防护框架，而中、印则以推动AI研发与产业融合为政策核心。
最后，唐尼教授强调，理解关于生成式AI的多元想象，是预判与应对生成式AI社会影响的关键前提。
讲座结束后，与会师生围绕AI伦理、实验研究方法与生成式AI在中国的发展愿景等问题与唐尼教授展开深入交流，现场学术氛围热烈。王亮教授表达了对唐尼教授莅临新闻传播学院举行学生前沿专题分享的感谢。李洋副院长以及新闻系田新玲、齐亚宁、郭欣荣等老师和2025级研究生到场聆听并参与交流。
唐尼教授关于“生成式人工智能的社会技术想象”的学术分享聚焦人文社科前沿议题，帮助学院师生理解生成式人工智能不仅是一项技术变革，也是一种深刻嵌入社会、文化、政治和经济语境中的公共议题，助力我院师生理解生成式人工智能的全球发展趋势及其社会影响，拓展了对人工智能伦理、媒体传播、科技治理和跨国比较研究的认识。
(审核：李洋)
