把根扎进书卷
把枝伸向远方
连续两年研究生学业一等奖学金、年级综合成绩第一、八项学术荣誉、二十余次学术会议经历、五项竞赛荣誉，这些亮眼成绩的背后，是新传硕士王一日夜深耕读写的成长之路。他用“生长、连接、开放”三个词概括自己的读研时光，三年间，他完成了从吸纳知识到建立独立判断、从独自思索到主动交流的蜕变，与自我和世界完成了一场漫长对话。
学术的起点：
从第一次紧张登台到20余次从容汇报
“20余次参会带给我最大的成长是让我逐渐把学术汇报从一场需要‘证明自己’的考试理解为一次真诚的学术交流。”
王一的学术研究起步于本科大四推免之后。那时他在本科导师的指导下完成了一篇电影叙事方向的论文，并尝试投稿学术论坛。回忆站在台上的时刻，他说到“第一次登台汇报十分紧张，但是正是一次次的经历让我逐渐勇敢在台上表达自己，让我能够高效地与老师对话。”
随着参会经验增多，王一逐渐形成了一套相对稳定的准备方法：首先是回到论文最核心的问题。用一两句话说明：我关注的现象是什么，现有研究留下了怎样的疑问，我准备如何回答。其次是根据汇报时间进行取舍和演练。我会先完整讲一遍，记录实际用时，再判断哪些背景可以压缩、哪些论证必须保留。参会过程中，我会特别留意专家怎样界定问题、怎样在复杂材料中抓住关键，也会比较不同研究在理论和方法上的选择。会后复盘对我同样重要。我通常会尽快整理评议意见，把评委专家给出的反馈意见转化为可以执行的修改任务，并不是每条建议都需要机械接受，但每条意见都值得认真理解与思考。
协同进步：
理论学习与实践创作彼此照亮
“科研与竞赛两者都建立在对现实问题的观察对专业知识的理解以及对传播效果的判断之上。真正需要平衡的是在有限时间里判断什么更重要什么更适合自己”
1.“科研训练帮助我们把问题想得更清楚”
研一期间，导师李玮组织开展读书会，“我们大约每两到三周阅读一本专业著作，涉及社会学、符号学、叙事学等领域，并定期完成汇报和读书报告。”起初王一面对厚重的理论著作会感到陌生，甚至不知道应该抓住什么；随着一次次阅读、记录和讨论，他逐渐学会梳理概念之间的关系，也开始建立自己的知识坐标。在导师和师兄师姐的指导下，王一少走了很多弯路。同门之间互相追问、互相补充，也让他的阅读不再只是被动完成任务，而是变成彼此共同建构知识的过程。
2.“竞赛实践则要求我们把想法转化为作品”
全国大学生网络编辑创新大赛数据多媒体类全国二等奖、全国大学生数字编辑创新大赛陕西省数据多媒体赛道二等奖、中国数据新闻大赛陕西赛区优秀奖...竞赛让王一直观地看到，理论只有转化为具体的选题、文案、视觉设计和交互方案，才能真正进入传播实践。团队合作中，每个人的能力和节奏不同，如何分工、沟通、修改和在截止时间前完成作品，同样是一种重要训练。“奖项当然是一种肯定，但比结果更有价值的是，我们在过程中理解了从问题发现到作品落地的完整链条。”
3.重视“确定主线”
在时间安排上，王一更重视“确定主线”，而不是让所有事情平均分配时间。课程密集时，首先保证课堂学习和课程作业；有相对完整的时间，再集中推进论文、项目或竞赛。面对多个机会时，判断它是否与自己的研究兴趣、能力积累或未来规划有关，尽量避免因为害怕错过而把每项活动都盲目地接下来。专注并不意味着只做一件事，而是清楚每个阶段最需要完成什么。
接纳停滞：
低谷不是错误，而是重组的前奏
“低谷并不一定意味着方向错误有时只是知识和能力正在经历重新组织”
目前，王一已经在《出版广角》《东南传播》等刊物发表8篇论文。在谈及论文《从内容资源到知识资产：大模型时代出版数据资产化的价值跃迁与协同路径》的投稿历程时，王一分享到：从最初思考选题到收到录用通知，大约经历了五个月。此次投稿的相对顺利，并不意味着王一的研究历程一直顺利。研二上学期的硕士论文选题让他陷入了一段瓶颈期。
由于问题意识还不够清晰、选题范围也没有控制好，王一在两个多月内连续几次选题汇报都不太理想“看着时间向前走，自己却似乎始终停留在原地，我一度陷入明显的内耗。”
真正帮助他走出来的是把模糊的焦虑拆成一个个具体问题：是研究对象太大，还是核心概念没有界定清楚？是文献阅读不足，还是材料与问题并不匹配？他开始重新整理文献和前期调研，带着更具体的困惑与导师沟通，也允许自己暂时放慢一点节奏。
最终，在李玮老师的帮助下，王一找到了既符合研究兴趣、又具有研究价值的方向，并逐步完成了前期调研和文献综述。
回想那段时光，王一说“这段经历让我明白，低谷并不一定意味着方向错误，有时只是知识和能力正在经历重新组织。”
从心出发：
在属于自己的时区里前行
“希望自己能够一步一步积累研究能力、拓宽学术视野并保留对现实问题的敏感”
支撑王一持续努力的动力，既来自对知识和未知的好奇，也来自求学过程中遇到的许多善意。导师和老师们的支持也深深影响了他。“老师并不需要替学生走完每一步，但可以在学生迷茫时帮助他看清方向，在学生受挫时给予继续尝试的空间。求学过程中获得的这些帮助，让我对‘教育者’三个字有了更具体的理解。”
面对以后，他说：“未来的道路一定会有变化，也不会只由一个结果决定，但我希望自己能够一步一步积累研究能力、拓宽学术视野，并保留对现实问题的敏感。”
回望来路，那些深夜修改的论文、第一次学术汇报的紧张、选题受阻时的困顿，都已沉淀为成长的注脚；而那些闪光的结果——连续两次获得一等奖学金、综合成绩第一、学术汇报与成长。——不过是这条探索之路上自然留下的脚印。王一更珍视的，是脚下那条逐渐清晰、属于自己的路。未来的学术道路或许仍有起伏，但他已经学会了在焦虑时拆解问题，在停滞时保持耐心，在变化中坚守主体性。愿每一位正在路上的学子，都能像他一样，既有向前尝试的勇气，也有接纳自身节奏的耐心，在属于自己的时区里，走出一条真实、踏实、有力量的路。
图片源自受访者
编辑 | 王月瑶
校对 | 刘佳玉 王月瑶
责编 | 张宇轩 董越佳
